風口浪尖丨曹德旺的福耀科技大學(xué)與出墻紅杏
高考的烽火已然點燃。本屆眾多高考學(xué)子期望的福耀科技大學(xué)，2024年暫緩招生。
卸下滄桑向前看
據(jù)悉，暫緩招生的主要原因是教育部的審批流程尚未完成。學(xué)校方面表示，他們將利用這段時間集中精力建設(shè)學(xué)校的重點實驗室，為未來的招生和教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
工欲善其事，必先利其器。暫緩招生可以給學(xué)校更多的時間來完善基礎(chǔ)設(shè)施，特別是實驗室建設(shè)，這對于一所以理工為主的新型研究型大學(xué)來說至關(guān)重要。
然而，這一決定也可能造成諸多沉沒成本，甚至為部分人的人生帶來不可逆的損失。對那些期待進入該校學(xué)習的學(xué)生來說，暫緩招生意味著他們需要重新規(guī)劃自己的教育路徑；對學(xué)校的傷害，或會有聲譽受損之虞，同時也引發(fā)人才對學(xué)校辦學(xué)穩(wěn)定性的懷疑，從而降低對人才的吸引力。
當然，對學(xué)生來說，成長過程彎路或是在所難免；對福耀大學(xué)來說，傷害亦有所不恤。
時間行進至此，不管是對學(xué)生，還是對學(xué)校，一切都要看向來年，成長就好。
探尋高教新路徑
福耀科技大學(xué)的創(chuàng)建，是中國教育的一件大事。誠如曹德旺所說，他創(chuàng)辦大學(xué)，并非是多一所學(xué)校，而是多一條探索的路。
那么，福耀科技大學(xué)的創(chuàng)建，能給我們帶來什么期待呢？
將擴大中國教育視野。在辦學(xué)中，福耀科技大學(xué)無疑將會得到曹德旺先生個人資歷與背景資源的加持，將有助于福耀科技大學(xué)引入國際化的教育理念和模式，從而為中國教育體系帶來全球先進的教育思想和實踐。
引入全球教育創(chuàng)新人才。強人掛帥，總給人無限想象空間。早在2016年，湖南大學(xué)創(chuàng)建了由張藝謀領(lǐng)銜的張藝謀藝術(shù)學(xué)院。挾張導(dǎo)資源，新學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，定位高端，主要為大型活動培養(yǎng)導(dǎo)演、編導(dǎo)、制作及管理人才；因此，人們同樣有理由期待曹德旺這一IP下的能量輻射。事實上，曹德旺名動歐美，當然有機會吸引海外優(yōu)秀人才回國任教或參與教育管理，這些人才的國際視野和經(jīng)驗可以為中國教育帶來新的活力。因此，一所掌舵人擁有國際基因的大學(xué)，比內(nèi)地大學(xué)更有機會與全球知名高校開展合作與交流，通過學(xué)生交換、聯(lián)合研究項目等方式，提升學(xué)校的國際化水平。
培養(yǎng)學(xué)生的全球競爭力。大陸現(xiàn)在每年大學(xué)畢業(yè)生高達1000萬，但當前世界的一些領(lǐng)先的技術(shù)革新，都沒有發(fā)生在中國，顯然值得反思。要培養(yǎng)學(xué)生的競爭力，前提當然是對全球科技人文浪潮有一個清晰的了解。當前不是缺少大學(xué)教育，而是缺少新的教育路徑，缺少培養(yǎng)擁有國際視野和跨文化交流能力的人才的成熟路徑，福耀科技大學(xué)或能彌補這一缺陷。
培育教改新質(zhì)生產(chǎn)力
當前是高考進行時。
那么，我們談福耀科技大學(xué)，到底談的是什么？
筆者以為，談的是有關(guān)教育改革的探索。我們不妨以從容之態(tài)，以期待南科大之心，將福耀科技大學(xué)的辦學(xué)看作教育改革的一個實驗場，以期通過借鑒和引入國際上成功的教育模式，為中國教育改革提供新的思路和經(jīng)驗。
我們談福耀科技大學(xué)，談的是教育多樣性問題。在千篇一律的辦學(xué)模式面前，福耀科技大學(xué)的出現(xiàn)有助于增加中國高等教育的多樣性，滿足不同學(xué)生群體的需求，推動教育個性化和特色化發(fā)展。
我們還要看到，曹德旺先生擁有超高的社會影響力，能夠引起公眾對教育國際化的關(guān)注和討論。在互聯(lián)網(wǎng)時代，關(guān)注即是生產(chǎn)力，也是當前教育需要的新生力量。
當前學(xué)科培養(yǎng)的方向，一是技術(shù)型，一為研發(fā)型。作為綜合型大學(xué)的福耀科技，從其路徑設(shè)計不難看到雙向交叉融合的努力。無須諱言，福耀科技大學(xué)必然會打上出資人的背景色彩。曹德旺先生擁有豐富的舉辦實業(yè)的經(jīng)驗，那么，我們有理由期待，福耀科技大學(xué)走通產(chǎn)學(xué)研結(jié)合這條呼之彌久的路線。產(chǎn)學(xué)研，持論甚高，探索日久，但中國教育一直困于產(chǎn)業(yè)與教育、研究的脫節(jié)，總存力有不逮之感。從福耀科技大學(xué)開設(shè)的專業(yè)來看，與曹德旺先生的產(chǎn)業(yè)有聯(lián)動效果。如此，企業(yè)有需求，研究有落地，教學(xué)有方向，從而將國際先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗引入教育實踐中來，則打通產(chǎn)學(xué)研，不再是鏡花水月。
產(chǎn)學(xué)研的打通是對傳統(tǒng)教育追求的一次超越。產(chǎn)學(xué)研的暢通，自然會引發(fā)公眾對大學(xué)生技工化的憂慮。傳統(tǒng)文化中總認為勞心者治人，勞力者治于人，似乎讀大學(xué)追求的就應(yīng)是在辦公室里發(fā)號施令。殊不知，不論是從個人發(fā)展還是國家進步的角度，技工興國利己的，遠有德國，近有日本。認為讀大學(xué)就應(yīng)如孔乙己一樣披上長衫，這樣的想法，早晚會碾碎于時代的車輪之下，成為渺不可察的微塵。
曹德旺作為一個擁有全球視野的企業(yè)家，企業(yè)需要什么人才，他應(yīng)該更清楚；全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段，他可能更有發(fā)言權(quán)。曹德旺投資教育，確實能為教育事業(yè)引入了全球視野、市場需求動態(tài)、最新人才培養(yǎng)方向。
通過福耀科技大學(xué)的示范作用，我們有望拆解世界與中國的教育藩蘺，打通象牙塔與社會人生的壁壘，探索適合中國的教育路徑，為中國教育改革注入新質(zhì)生產(chǎn)力。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
出墻，即是打破圈禁，迎接八面之風，福耀科技大學(xué)對傳統(tǒng)辦學(xué)的超越，即是一次逾越與出墻。而它，架起的是內(nèi)外溝通之橋！
來源：桔紅瀟湘
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