觸摸故宮共感歷史溫度

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舉報(bào) 2025-07-21

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為進(jìn)一步推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，積極響應(yīng)《"十四五"特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，2025年7月13日，由北京市設(shè)計(jì)之都核心區(qū)青少年創(chuàng)新中心聯(lián)合朝陽(yáng)區(qū)東區(qū)兒童康復(fù)中心共同主辦的：“大美中軸·融合無(wú)疆”研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，12個(gè)心智障礙青少年家庭走進(jìn)故宮，開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的文化體驗(yàn)之旅。圖片1.png

晨光里的約定：充滿期待的奔赴

7月13日的清晨，北京已泛起暑意，但比陽(yáng)光更熾熱的是家長(zhǎng)和孩子們參與活動(dòng)的熱情。原本9點(diǎn)集合的活動(dòng)，家長(zhǎng)們帶著孩子提前近一小時(shí)抵達(dá)，有家長(zhǎng)表示：“孩子昨天特意來(lái)踩了點(diǎn)，今天早早起來(lái)就催著出門(mén)了。”

東華門(mén)廣場(chǎng)上，12個(gè)心智障礙青少年家庭陸續(xù)集合，孩子們有的好奇地打量著周?chē)募t墻黃瓦，有的安靜地牽著家長(zhǎng)的手，眼中閃爍著期待的光芒。

值得一提的是，這次活動(dòng)不僅得到了故宮博物院的大力支持，所有參與的家長(zhǎng)和孩子都享受了免票待遇，還得到了上海蕃茄田藝術(shù)教研團(tuán)隊(duì)的助力，為心智障礙家庭專門(mén)研發(fā)和打磨了相關(guān)的課程和服務(wù)，讓他們?cè)谛谐瘫憷噙€得到了精神文化的浸潤(rùn)。

紅墻下的課堂：用五感探索故宮的奧秘

穿過(guò)午門(mén)，孩子們立刻被故宮宏偉的建筑群所吸引。開(kāi)始觀察和討論起來(lái)。就這樣，大家在觀察和討論中領(lǐng)略中華傳統(tǒng)建筑的對(duì)稱之美。

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在太和殿前，孩子們仰望著屋脊上形態(tài)各異的脊獸，眼中充滿好奇。老師生動(dòng)有趣的講解，讓孩子們腦洞大開(kāi)，充滿著他們奇思妙想的童真話語(yǔ)讓太和殿充滿了快活的空氣。而在這樣的氛圍下，孩子們也對(duì)這些傳統(tǒng)文化知識(shí)有了一些理解。

在故宮文創(chuàng)融合館中，大家全身心享受著中華文化的美。這里平緩的坡道、適合孩子觸摸的展柜高度、帶盲文的展簽，每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了對(duì)特殊群體的關(guān)懷。

在互動(dòng)區(qū)，孩子們有的輕敲青銅編鐘，聽(tīng)那穿越千年的回響；有的撫摸著木雕脊獸的紋路，感受工匠的巧思；還有的在電子屏上點(diǎn)擊古建筑圖案，看著它們“變”出不同的顏色。

“原來(lái)這就是斗栱！”小男孩專注地拼接著木構(gòu)模型。不遠(yuǎn)處，穿粉裙子的小女孩正和家人一起玩香氣體驗(yàn)裝置，鼻尖湊在一起聞著“四季花香”，笑得眉眼彎彎。中華文化就在這樣沉浸式的多感官體驗(yàn)中在孩子們的心中一點(diǎn)點(diǎn)具象化了。

特別的收獲：令人欣慰的成長(zhǎng)與溫暖

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活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)群里充滿了溫暖的話語(yǔ)。“今天孩子們表現(xiàn)都特別好，老師們都夸獎(jiǎng)他們講規(guī)則懂禮貌?！币晃患议L(zhǎng)代表的發(fā)言道出了大家的心聲，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中充滿了對(duì)孩子們成長(zhǎng)的欣慰與驕傲，體現(xiàn)了活動(dòng)中形成的溫暖社區(qū)氛圍。

研學(xué)的意義：超越歷史的心靈啟蒙

這次故宮研學(xué)活動(dòng)，不僅是一次文化體驗(yàn)，更是一次深刻的融合教育實(shí)踐。通過(guò)觸摸故宮的建筑，孩子們理解了傳統(tǒng)文化的智慧；通過(guò)體驗(yàn)融合館的無(wú)障礙設(shè)施，他們感受到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)與包容；通過(guò)與老師和伙伴的互動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了溝通與合作。

真正的融合，不是讓特殊孩子“適應(yīng)”普通世界，而是創(chuàng)造一個(gè)足夠多元、足夠支持的環(huán)境，讓所有差異自然綻放。故宮，這座曾象征皇權(quán)至上的森嚴(yán)禁地，如今以其無(wú)與倫比的建筑智慧與文化符號(hào)為“融合無(wú)疆”提供了最美好的注解，為心智障礙青少年提供接觸社會(huì)、了解文化、建立自信的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也呼吁更多社會(huì)力量關(guān)注和支持特需群體，共同創(chuàng)造一個(gè)更加包容、和諧的社會(huì)環(huán)境！

“融伴計(jì)劃”的無(wú)礙跨越

融伴計(jì)劃是由多位普通孩子組成“融合伙伴”小組，真誠(chéng)陪伴、共同幫助一位有特殊需求的兒童。在研學(xué)游戲或生活學(xué)習(xí)中，天然形成“融合環(huán)境”，大家共同攜手成長(zhǎng)、打破隔閡，實(shí)現(xiàn)雙向支持與共同進(jìn)步。

融伴計(jì)劃不僅能促進(jìn)特殊需求同伴的社交與認(rèn)知發(fā)展，也為自身帶來(lái)多重價(jià)值。融合環(huán)境有助于打破偏見(jiàn)，增強(qiáng)溝通技巧，并讓他們?cè)趲椭说倪^(guò)程中獲得成就感和領(lǐng)導(dǎo)力提升。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種經(jīng)歷能塑造更開(kāi)放的世界觀，為未來(lái)融入多元化社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

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