深度思考：知識(shí)是資本？你確定嗎？

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舉報(bào) 2016-11-26

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?John Holcroft

來源：圈外（微信號(hào)：iquanwai）
作者：孫圈圈

先來做三個(gè)選擇題 ——

選擇題1：一是給你1萬塊，二是讓你跟馬爸爸吃飯，成為他的好朋友；

選擇題2：一是給你100萬，二是讓你的個(gè)人品牌達(dá)到羅胖那樣；

選擇題3：一是給你1000萬，二是給你一個(gè)處于虧損狀態(tài)的京東。

如果我們是理性人，從經(jīng)濟(jì)收益的角度，應(yīng)該都會(huì)選擇后面那個(gè)。為什么呢？

成為馬爸爸的好朋友，所能獲取的資源，是1萬塊辦不到的。而個(gè)人品牌如羅胖，會(huì)員費(fèi)都不只收100萬，更不論其它。至于京東，即便是虧損狀態(tài)，市值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只1000萬了。

當(dāng)你選擇后面那個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候，本質(zhì)上選擇的是什么呢？是資本。而前一個(gè)選項(xiàng)呢？資金。

秘魯經(jīng)濟(jì)學(xué)家德索托說：“窮人之所以窮，不在于缺少財(cái)富，而是缺少資本。”資本是可以用來交易的，是可以增值的，如同上面所舉的例子，人脈、個(gè)人品牌、上市公司股權(quán)，這些都是資本。而資金只能夠自己使用，是無法交易、也無法增值的。

這就是為什么有錢人一定要將資金投出去的原因，因?yàn)槿绻Y金無法轉(zhuǎn)化為資本，那么在高通脹下，不但不能增值，反而是貶值的。

明確了這個(gè)關(guān)系，我們?cè)賮韨€(gè)選擇題 ——

一是給你一個(gè)網(wǎng)址，可以搜索互聯(lián)網(wǎng)上所有現(xiàn)成的知識(shí)，二是給你一個(gè)具備強(qiáng)大思考能力的大腦。

你如何選擇呢？

想必我們會(huì)毫不猶豫地選擇后者，為什么呢？搜索引擎作為前者，已經(jīng)能夠被每個(gè)人幾乎無成本地使用，而后者，則極為稀缺。

我常拿咨詢行業(yè)來舉例，十幾二十年前，咨詢行業(yè)靠著先進(jìn)的方法論和工具，以及過去接觸的很多企業(yè)的實(shí)踐，就可以去給一家企業(yè)做咨詢，把先進(jìn)的管理理念帶給他們。

那個(gè)時(shí)候，錢是容易賺的，即便優(yōu)秀企業(yè)如華為，對(duì)IBM咨詢的方法也是照單全收，任正非當(dāng)時(shí)發(fā)話說：“一切聽顧問的！不服從、不聽話，耍小聰明的，開除出項(xiàng)目組，降職、降薪處理?！?/p>

如今這句話，依然會(huì)被一些顧問或者培訓(xùn)師視為金玉良言，用來堵住客戶向自己的挑戰(zhàn)，認(rèn)為他們之所以沒能變好，是因?yàn)闆]有對(duì)自己的先進(jìn)方法論虛心學(xué)習(xí)。

但問題是，這個(gè)世界變了，這句話不再適用了……

去看今天的華為，幾乎成了各大咨詢公司最難伺候的客戶，因?yàn)槟切┓椒ㄕ撍贾?，而且比咨詢公司?shí)踐得更多、在一線碰到的真實(shí)問題更多、解決問題的經(jīng)驗(yàn)也更多。

這時(shí)候，咨詢公司要想為它提供價(jià)值，沒有超強(qiáng)的問題解決能力、對(duì)行業(yè)的洞察，只靠方法論，絕無可能。依然抱著“我很專業(yè)，我有很多方法論，客戶應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)、照單全收”想法的顧問，必然被淘汰。

當(dāng)某種知識(shí)的獲取非常困難、并非每個(gè)人都可輕易掌握的時(shí)候，它是一種可以交易、可被增值的資本。

但如今，知識(shí)變得容易獲取的時(shí)候，單純的知識(shí)還能算作資本嗎？很難了。

設(shè)想一下，我告訴你什么叫做共享經(jīng)濟(jì)，然后跟你收費(fèi)，你愿意嗎？多半是不愿意的，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上完全可以找到免費(fèi)的。

但如果我告訴你，我打算給你一篇文章，提煉出有代表性的共享經(jīng)濟(jì)形式、未來發(fā)展趨勢(shì)以及共享經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)面臨的問題和解決方案，你會(huì)愿意付費(fèi)嗎？如果你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域感興趣，內(nèi)容質(zhì)量夠高，你是愿意的。

所以，可輕易獲取的知識(shí)不再是資本，變得具有資金的屬性。而且，它的貶值速度還會(huì)甚過資金，因?yàn)橹R(shí)的膨脹速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)人所能夠?qū)W習(xí)的速度，當(dāng)你學(xué)的速度趕不上知識(shí)增加的速度，你的知識(shí)就被貶值了。

但如何去篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、應(yīng)用知識(shí)來解決問題，這種思維，卻是有價(jià)值的。

關(guān)于篩選知識(shí)，典型的就是羅胖。為羅胖以及他的《得到》付費(fèi)，與其說是“為知識(shí)付費(fèi)”，不如說是“為篩選知識(shí)的能力”付費(fèi)。

另外，如今所謂的“知識(shí)型IP”，從本質(zhì)來說，也不是因?yàn)樗麄冋莆崭嗟闹R(shí)，而是因?yàn)樗麄儼缪萘艘粋€(gè)“人肉的知識(shí)篩選器”，你相信他們所轉(zhuǎn)述的、所創(chuàng)造的知識(shí)是高質(zhì)量的。

再說應(yīng)用知識(shí)來解決問題，典型的就是知乎、在行。

你在知乎上面，大多是去問如何解決某個(gè)問題的，而不是去問谷歌百度就能找到的某個(gè)信息的。所以知乎大V是有價(jià)值的，雖然答案本身并不收費(fèi)，但是他通過回答，證明了自己在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的問題解決能力，這種形象會(huì)幫他變現(xiàn)。

在行就更是如此，你遇到問題，找一個(gè)行家，直接告訴你如何解決，你的付費(fèi)意愿是很強(qiáng)的。

那么，從個(gè)體來說，如何將貶值的知識(shí)變成可以增值的資本呢？唯有打造思維能力，讓知識(shí)變得能夠解決實(shí)際問題。

比如，我文章里面經(jīng)常講到冰山模型，但只是知道，又如何呢？如果不具備結(jié)構(gòu)化思維，你就很難知道，原來它可以解決很多問題，比如做個(gè)人規(guī)劃、教育自己的孩子、培養(yǎng)自己的下屬、分析他人的行為等等。

再比如，很多人都知道企業(yè)戰(zhàn)略制定的流程，但如果不具備創(chuàng)新思維，便很難將之類比到個(gè)人職業(yè)規(guī)劃中去。

另外，我們每天都能獲取很多數(shù)據(jù)，比如你看到顏值和收入成正比，但如果沒有批判性思維，你只會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為“果然長(zhǎng)得好看的人占便宜”，而不會(huì)思考“是否長(zhǎng)相讓人自信，自信才帶來高收入”，所以應(yīng)該提升自信心而不是真的去整容。

總之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，單純的知識(shí)越來越像資金的屬性，隨著知識(shí)的膨脹會(huì)不斷貶值，而結(jié)合了思維的知識(shí)，就變成了資本，可交易、可增值。

很多讀者給我留言，問我說：圈圈你是不是讀過很多書？我非常不好意思地說，我的閱讀量其實(shí)很小，平均一個(gè)月才看一本書，跟很多人比，應(yīng)該差得太多了。

但為什么會(huì)讓一些人有錯(cuò)覺呢？原因在于，多思考，將所有的知識(shí)都發(fā)揮到了最大效用，這些“資金”都轉(zhuǎn)化為了“資本”。

當(dāng)然，一說到“思維”、“思考”，很多人開始覺得沮喪或者不屑一顧：沮喪是因?yàn)?，我們普遍認(rèn)為，思維能力是一種天賦，而非后天培養(yǎng)；不屑一顧是因?yàn)椋芏嗳擞X得，去訓(xùn)練什么看不清摸不著的思維，不如去學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)來得實(shí)在。

首先，關(guān)于思維的天賦，一些人似乎天生善于思考，好像這是個(gè)智商問題。然而，好的思考者不一定高智商，比如，保羅托蘭斯的研究表明，所有高創(chuàng)造力的人群中，70%的人智商測(cè)試都低于135。

實(shí)際上，有效思考很大程度上是習(xí)慣問題，而非智商問題。差的思考者，全盤接受現(xiàn)成的信息，想當(dāng)然地認(rèn)為某個(gè)問題就是某個(gè)原因?qū)е碌?。而好的思考者在碰到問題時(shí)，習(xí)慣于不采取想當(dāng)然的答案、而是去思考問題背后的本質(zhì)以及解決問題的其它可能性。

所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多善于思考的人，隨著時(shí)間推移，他們的優(yōu)勢(shì)會(huì)越來越明顯。因?yàn)椋麄兊牧己盟伎剂?xí)慣，讓他們的思維能力越來越強(qiáng)，而當(dāng)思維能力越強(qiáng)的時(shí)候，他們?cè)侥軌蚍此甲约核季S方面的不足，從而更快地改善。

也就是說，好的思考者與差的思考者，隨著時(shí)間的推移，所產(chǎn)生的差異是指數(shù)級(jí)的，就像下面這張圖。

其次，關(guān)于如何訓(xùn)練。以前我們都認(rèn)為，在學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科的時(shí)候，就能自動(dòng)鍛煉思維，但很多研究都發(fā)現(xiàn)，思維是需要專門訓(xùn)練的。

比如，很多人覺得，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就可以訓(xùn)練邏輯思維了，然而實(shí)際并非如此。一些數(shù)學(xué)好的人，在解決問題方面，并不比其他人的邏輯更加嚴(yán)密。

總而言之，思維習(xí)慣是可以訓(xùn)練的，而且是值得單獨(dú)訓(xùn)練的。

那么，最重要的問題來了：我們需要培養(yǎng)什么思維呢？

在我看來，最重要的是創(chuàng)造思維、批判思維、收斂思維。為什么是這三個(gè)呢？我們從思考的意義來看。

根據(jù)定義，思考是一種有目的的心理活動(dòng)，幫助我們闡述或解決問題、做出決定。

所以，漫無目的地胡思亂想并不是思考，思考的終極意義是解決問題。

這樣一來，我們就知道哪些思維能力更加重要了。因?yàn)椋?dāng)我們解決問題的時(shí)候，最需要的就是這三種能力：

創(chuàng)造思維：把你的思路打開，這樣可以迸發(fā)出很多非常規(guī)的想法。
批判思維：去判斷，這些想法是否靠譜，是否切中了問題本質(zhì)。
收斂思維：將這些零散的想法進(jìn)行結(jié)構(gòu)化，這一步也是將頭腦中的想法溝通出去的一個(gè)過渡階段，因?yàn)橛辛私Y(jié)構(gòu)，溝通才是有效率的。

他們?nèi)叩淖饔煤吞攸c(diǎn)，如下圖：

綜合一下之前的文章，簡(jiǎn)單說說這三種思維的培養(yǎng)吧。

創(chuàng)造思維的習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)鍵是需要什么呢？好奇心。

小孩子都是很有好奇心的，每天有很多問題，但父母厭倦了回答問題，之后進(jìn)入校園之后，需要照顧那么多小孩的老師，更是無暇顧及每個(gè)人的問題。

長(zhǎng)大之后的現(xiàn)在呢？隨處可見的各類文章越來越傾向于激發(fā)情緒、而非啟發(fā)思考；各類新聞報(bào)刊也是將大眾的好奇心引向名人隱私、娛樂八卦、而非科學(xué)。

即便市面上那些打著自我提升旗號(hào)的書，也都充斥著心靈雞湯、穿衣打扮、職場(chǎng)厚黑。我們的好奇心就是這樣漸漸消逝的……

如果你仍然希望自己可以重拾思考習(xí)慣，想要訓(xùn)練自己的創(chuàng)造思維，此前的這篇文章或許可以供你參考。為什么你思維嚴(yán)謹(jǐn)卻沒有創(chuàng)新？

批判思維的習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)鍵是需要什么呢？拋棄觀點(diǎn)/立場(chǎng)，轉(zhuǎn)而關(guān)注事實(shí)。

此前在訓(xùn)練營里，有這樣的練習(xí)：給出一段話，隱藏了一些前提，然后讓大家判斷，是否符合演繹推理。

然后，很多人會(huì)覺得不符合，理由是：這結(jié)論不對(duì)啊。

這其實(shí)就是立場(chǎng)出發(fā)所導(dǎo)致的問題，我們常?？吹浇Y(jié)論符合自己認(rèn)知的文章，就覺得推理過程一定沒有問題，而一旦結(jié)論不符合自己的認(rèn)知，就覺得作者在瞎扯，卻不會(huì)去思考，推理的前提是什么、推理的邏輯是什么，從而客觀地看待最終的結(jié)論。

想要訓(xùn)練自己的批判思維，此前的這篇文章或許可以供你參考。（《我們的獨(dú)立思考：既不獨(dú)立，也不思考》）

收斂思維的習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)鍵是需要什么呢？框架。