收集批改視頻作業(yè)的神器來了，每周為老師節(jié)省超8小時
在教育培訓領域，越來越多的學生作業(yè)是以視頻、圖片、文檔等數(shù)字化形式上交。對于老師們來說，及時收集、批改眾多學生的作業(yè)一直是一項挑戰(zhàn)。尤其是在影視制作、新聞傳播、文化藝術、播音主持、動畫、攝影等相關專業(yè)，更是需要審閱大量學生作品。
而在這個過程中，重復和機械的勞動占用了老師們過多的精力。
中國石油大學（華東）中國語言文學系的王宇紅老師，在她的西方文學名著選讀、漢語聽力、秘書學等公選課上，每周都要向近120位中外學生收集視頻作業(yè)。一學期16周的課程，在過往使用郵箱收發(fā)批改作業(yè)時，每周僅是下載和整理視頻作業(yè)的時間加起來就將近一天；這些視頻文件下載到本地，不僅占用大量電腦空間，且極易混亂；通過郵箱給學生作業(yè)進行點評，也無法做到便捷溝通。
除了高校，教培機構有著同樣的困擾。山東某大型影視在線教育企業(yè)，攝影、后期剪輯、短視頻的付費課程中，學員在半年期的培訓過程中需要上交30次作業(yè)，每位老師手中的學員少則50人，多則100人，每周一次的作業(yè)收集和點評，僅下載和整理文件就需要占用大量時間，讓老師們不堪重負。
這些實實在在的困境，讓一批敢于創(chuàng)新的高校老師和教培機構，嘗試對長期以來的收發(fā)批改作業(yè)習慣進行改變。
他們將分秒幀應用到這一場景之后，情況很快發(fā)生了大幅改善：省去了通過郵箱一個個下載學生作業(yè)的繁瑣流程；作業(yè)收集后自動存放到云端的指定位置，無需花費時間進行整理；還可直接在線瀏覽、批注和點評，讓學生能夠及時看到老師的意見反饋；在課堂上使用分秒幀進行拉片，使得知識講解更加清晰。
以一周一次作業(yè)計算，分秒幀每周為老師節(jié)省的工作時間就超過8小時。
這是如何實現(xiàn)的？
查看作業(yè)無需下載，直接線上瀏覽
電子化的作業(yè)大面積取代紙質(zhì)作業(yè)后，對高校和培訓機構的老師而言，用郵箱下載每一份學生作業(yè)，就成為最機械和重復的一項勞動。尤其當作業(yè)內(nèi)容是視頻類的大文件時，老師們順利瀏覽學生作品前，就會面對電腦，望之生畏。
分秒幀徹底改變了這種收集作業(yè)的陳舊方式。就像建微信群一樣，老師將學生拉到預先創(chuàng)建的分秒幀項目中，學生就可以便捷地提交作業(yè)內(nèi)容。如果賬戶內(nèi)席位不夠用，還可以使用分秒幀最新上線的「收集」功能，每次作業(yè)創(chuàng)建一個「文件收集」鏈接，就可以讓學生們各自將作業(yè)上傳到分秒幀指定位置，操作便捷。
由于分秒幀支持視頻、音頻、圖片、PPT、PDF、Word、Excel等海量格式文件上傳和在線瀏覽，老師不用像過去那樣在郵箱中一個一個地下載文件，就可以直接用電腦或手機，隨時隨地在線查看、批閱學生的作業(yè)。
海量文件無需整理，作業(yè)上傳即歸檔
過往收發(fā)批改作業(yè)的方式，老師需要將電子文件存儲到電腦本地進行瀏覽。一個班級至少有數(shù)十位學生，如果作業(yè)頻次較高，老師的電腦中將會積攢海量的文件。不僅占用電腦空間，對這些文件的整理歸檔，也會耗費極大精力。
“我的學生有100多，2門課用郵箱收集很亂，下載占空間，整理麻煩，總之挺費勁的?！敝袊痛髮W的王宇紅老師向我們反饋。
通過分秒幀，只需要提前按照課程、班級或課時創(chuàng)建項目，就可以讓學生們將作業(yè)上交到指定位置，作業(yè)統(tǒng)一自動歸檔，無需二次整理。
當學生通過「文件收集」鏈接上傳作業(yè)時，分秒幀還能自動為每一個上交作業(yè)的學生創(chuàng)建一個文件夾存儲其上傳的內(nèi)容，文件夾統(tǒng)一以上傳者的「賬戶ID+上傳時間」命名。只需要讓學生們統(tǒng)一將自己的分秒幀昵稱改為真實姓名，誰上交了作業(yè)誰沒上交就能一目了然。
作業(yè)批改精準定位問題點，反饋更直接
在課后通過電子郵件對學生作業(yè)進行批閱和點評，每個來回都需要等待，無法做到即時交流。對于視頻作業(yè)，通過郵件更是只能做到粗線條的整體點評，很難針對具體畫面中的細節(jié)問題提出建議，講解知識點。
使用分秒幀的「批注」功能之后，老師可以在視頻畫面上精準標記問題點，批改意見可以精確到幀，與畫面一一對應。針對視頻、圖片、PPT等形式的作業(yè)內(nèi)容，還可以用箭頭、畫筆、方框、文字涂鴉等工具，用“圈點畫”的方式充分表達老師的想法。學生則可以實時查看反饋，并在批注欄中進行回復交流。
批閱學生作業(yè)需占用大量時間，難以一次性完成。分秒幀的「審閱狀態(tài)自定義」和「狀態(tài)篩選」功能可以幫助老師快速篩選出特定狀態(tài)的學生作業(yè)，自定義設置「未批改」「已批改」「不及格」「優(yōu)秀」等，一鍵篩選，就能依據(jù)批改進度或作業(yè)質(zhì)量等級對作業(yè)進行快速分類。
拉片教學，知識講解更加高效清晰
在影視、廣告、后期制作等課程中，老師往往會在課堂上對經(jīng)典作品進行拉片分析，知識點精確到鏡頭甚至某一幀。老師不僅在備課時需要使用PPT文檔來記錄將要講解的知識點，還需針對這些知識點提前剪輯出眾多視頻片段，以便在課堂上重復播放。否則就只能在上課時不斷拖拽播放進度條，艱難定位每一個要講解的視頻片段，操作繁瑣費時。
分秒幀讓老師們針對影視作品的備課和拉片更加高效便捷。備課時用分秒幀的「批注」功能，提前在視頻時間碼上打點，將以批注的形式直接在視頻上記錄知識點。在課堂上點擊批注點，即可在拉片時立即定位到要講解的視頻片段或畫面。知識點直接呈現(xiàn)在視頻旁的批注列列表中，與畫面有機結(jié)合，避免講解時產(chǎn)生遺漏，也解決了普通播放器無法記錄知識點的問題，課前課中都節(jié)省了不少時間。
分秒幀還支持逐幀播放，也可直接在視頻畫面上“圈點畫”，只需要將分秒幀界面共享到教室大屏上，拉片時的知識講解就能更加清晰明了。
在課堂上講解和點評學生的視頻作業(yè)，老師們也是用這樣的方式進行?！跋啾纫郧胺奖愣嗔恕！蓖跤罴t老師告訴我們。
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