來眼值研究所，明白好鏡片如何工作

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舉報(bào) 2020-12

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ALINE

EXPERIENCE

DESIGN

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互動體驗(yàn)設(shè)計(jì)

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2020.11

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ALINE STUDIO接到客戶委托，設(shè)計(jì)一間「眼值研究所」，通過趣味互動讓觀眾了解蔡司鏡片黑科技，探索光與鏡片的奧秘。

項(xiàng)目的目標(biāo)群體是青少年，考慮到兒童的愛玩天性，我們希望設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠寓教于樂的空間。這座「眼值研究所」既是有趣好玩沒有距離感的，又提供超脫于日常商品展示的品牌體驗(yàn)。

為此，互動設(shè)計(jì)、平面風(fēng)格、色彩搭配、建筑材質(zhì)等元素都需統(tǒng)一于品牌調(diào)性和產(chǎn)品特質(zhì)之下，并衍生出科學(xué)感、未來感和趣味性。我們希望通過設(shè)計(jì)在潛移默化中埋下的信息伏筆，能在未來點(diǎn)燃消費(fèi)的火花，因?yàn)槠放婆c消費(fèi)者之間的關(guān)聯(lián)遠(yuǎn)比購買行為更加深切。

互動體驗(yàn)盛行的今天，建立與潛在消費(fèi)者之間情感關(guān)聯(lián)成為頗受關(guān)注的品牌營銷方式。在「眼值研究所」中，產(chǎn)品的有效信息可以通過互動輕松傳遞給受眾，充實(shí)而特別的體驗(yàn)感則可以長久地留存在受眾心中，當(dāng)曾經(jīng)的體驗(yàn)者回想起這段經(jīng)歷，可以對品牌報(bào)以會心微笑。　　　　　　　　　　　　

01	視覺呈現(xiàn)	-
	貼合目標(biāo)受眾	-
	-	-

「眼值研究所」的目標(biāo)受眾為6~12歲的青少年，因此KV視覺風(fēng)格定調(diào)童學(xué)科技風(fēng)，兼容孟菲斯的明快幾何色塊風(fēng)格，與空間設(shè)計(jì)的通透趣味性相輔相成，貼合青少年活潑好奇愛探索的天性。

主視覺元素

「眼值研究所」空間設(shè)計(jì)風(fēng)格靈感來自于蔡司鏡片，從鏡片通透特點(diǎn)延展創(chuàng)意，利用透明亞克力、彩色半透明陽光板等透光材質(zhì)，打造充滿童趣和科技感的實(shí)驗(yàn)空間。

透光又朦朧的建筑材質(zhì)讓空間具有外向表現(xiàn)力，吸引路過人群進(jìn)場體驗(yàn)，同時(shí)又遮擋了部分展區(qū)，保留了一定的神秘感，激發(fā)探索欲。

空間效果圖

空間外觀實(shí)拍圖

在7.2X5.8的空間內(nèi)，規(guī)劃拍照打卡區(qū)、互動實(shí)驗(yàn)區(qū)、窗口情景區(qū)、產(chǎn)品展示區(qū)和櫥窗儲物區(qū)5大功能區(qū)。將產(chǎn)品展示融入趣味空間，增加了更多與消費(fèi)者接觸的機(jī)會。

//場地規(guī)劃圖

功能分區(qū)圖

拍照打卡區(qū)是記錄通關(guān)時(shí)刻的特別區(qū)域，展示大眼寶與怪獸病毒等對抗的畫面，全場互動通關(guān)的小朋友可領(lǐng)取道具、佩戴蔡司眼鏡，在此擺拍留影。

拍照打卡是體驗(yàn)完結(jié)的儀式，拍照場景的設(shè)計(jì)采用較高純度的色彩，吸引眼球，運(yùn)用撞色體現(xiàn)對抗性，即使是反面角色也設(shè)計(jì)出萌點(diǎn)，打造雖怪但可愛的拍照區(qū)，通過參與者的拍照發(fā)布，將品牌信息自然滲入受眾私域傳播。

拍照打卡區(qū)效果圖

拍照區(qū)插畫風(fēng)格與體驗(yàn)實(shí)拍圖

互動試驗(yàn)區(qū)采用實(shí)驗(yàn)儀器和元素，天花板與燈光設(shè)計(jì)均為實(shí)驗(yàn)室樣式。

互動實(shí)驗(yàn)區(qū)效果圖

窗口情景區(qū)是吉祥物大眼寶研究員的工位，用實(shí)驗(yàn)服裝飾，墻上也擺放蔡司產(chǎn)品。

窗口情景區(qū)效果圖

產(chǎn)品展示區(qū)利用幾何多彩立體造型做堆頭，展示蔡司產(chǎn)品和宣傳折頁。

產(chǎn)品展示區(qū)效果圖

產(chǎn)品展示區(qū)實(shí)拍圖

櫥窗儲物區(qū)處用多樣材質(zhì)表現(xiàn)KV，打造立體化主題形象墻，成為令人印象深刻的拍照背景，增加傳播力。大型實(shí)驗(yàn)儀器櫥窗體現(xiàn)了研究所的科學(xué)性質(zhì)，燈箱設(shè)計(jì)則代表了未來感。

櫥窗儲物區(qū)效果圖

櫥窗儲物區(qū)裝飾實(shí)拍圖　　　　　　　　　　　

02	體驗(yàn)機(jī)制	-
	完成消費(fèi)者教育	-
	-	-

互動設(shè)計(jì)意在解決一個(gè)核心問題：品牌和產(chǎn)品信息如何順利傳遞給潛在消費(fèi)者？

我們將蔡司鏡片的優(yōu)秀品質(zhì)融入互動體驗(yàn)中，讓小朋友在動手嘗試中主動探索、發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn)，從而留下深刻而可信的印象。

我們?yōu)樾∨笥烟峁┯砂咨ド坝暌赂淖龅姆b，小觀眾穿上這件「蔡司未來宇航衣」，在吉祥物大眼寶的陪伴下進(jìn)入「眼值研究所」挑戰(zhàn)各種測試。

白色代表了潔凈、安全，同時(shí)作為制服傳遞了科研、技術(shù)的底色，特別的著裝設(shè)計(jì)能夠讓小朋友快速進(jìn)入研究所的角色狀態(tài)，同時(shí)也與場內(nèi)視覺風(fēng)格統(tǒng)一。

吉祥物大眼寶實(shí)驗(yàn)員

每完成一項(xiàng)測試的試煉，即可獲得一枚獎?wù)沦N紙。獎?wù)沦N紙?jiān)O(shè)計(jì)為盾牌外形，中心均有同款鏡片造型，寓意蔡司鏡片守護(hù)眼睛、抵御不良因素侵害。

獎?wù)沦N紙?jiān)O(shè)計(jì)

參與互動的小朋友獲得獎?wù)沦N紙

獲得全部通關(guān)獎?wù)沦N紙的小戰(zhàn)士，可以獲得新道具打卡最終BOSS，拍照記錄戰(zhàn)績，收獲一張眼值研究所畢業(yè)獎狀。證書與印章采用了與吉祥物大眼寶相同的色系，形成整體的視覺協(xié)同。

畢業(yè)證書+印章設(shè)計(jì)

03	互動設(shè)計(jì)	-
	玩樂中增進(jìn)了解	-
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圍繞蔡司鏡片的多重功能，有針對性地設(shè)計(jì)趣味互動，讓觀眾在游玩的過程中了解蔡司黑科技。為了在互動中體現(xiàn)易于理解的科技感，我們的設(shè)計(jì)重在結(jié)合材料的特殊性質(zhì)與簡明的物理原理，在此思路下，配合鏡片本身的賣點(diǎn)，完成互動項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

互動區(qū)裝置實(shí)拍圖

藍(lán)光鏡盾大作戰(zhàn) │ 本互動用于展示蔡司鏡片防藍(lán)光功能。我們利用棱鏡和濾光片來模擬藍(lán)光的差異。被棱鏡裝置分解出來的藍(lán)色光，分別透過怪獸和獨(dú)角獸身上的濾光片，形成深淺兩種藍(lán)色光，代表有害藍(lán)光和有益藍(lán)光。大眼寶在有害藍(lán)光的照射下表情痛苦，在有益藍(lán)光下表情愉悅。觀眾通過手柄和軌道調(diào)整大眼寶表情，讓它笑起來，獲得光盾獎?wù)隆?/p>

藍(lán)光鏡盾大作戰(zhàn)裝置實(shí)拍圖

微觀炮彈攻防戰(zhàn) │ 本道具用于說明蔡司鏡片防病毒功能。透明盒中的大眼寶護(hù)衛(wèi)道具表面由兩種材質(zhì)制成，分別代表蔡司滅活鏡片和普通鏡片。泡泡機(jī)可發(fā)射泡泡，代表病毒，觀眾可以觀察泡泡在兩種鏡片上停留時(shí)間長短差異，以此將蔡司滅活鏡片的防病毒功能視覺化。完成此互動可獲得衛(wèi)生獎?wù)隆?/p>

小朋友觀察鏡片效果

太空籃球競技場 │ 本裝置用于體現(xiàn)蔡司鏡片的超強(qiáng)抗沖擊力。定制迷你對戰(zhàn)桌面投籃游戲機(jī)，籃板由蔡司鏡片特制。觀眾通過投籃觀察鏡片受籃球裝進(jìn)后完好無損，體現(xiàn)蔡司鏡片的抗沖擊性能。投籃上分即可獲得勇士獎?wù)隆?/p>

小朋友專注地體驗(yàn)互動

好運(yùn)時(shí)空磨礪機(jī) │本裝置用于表現(xiàn)蔡司鏡片的耐摩擦性能。改裝搖搖機(jī)內(nèi)置彩色扭蛋和蔡司鏡片，觀眾轉(zhuǎn)動搖搖機(jī)，讓扭蛋摩擦鏡片，停止時(shí)可以觀察到鏡片完好如初。扭蛋內(nèi)含堅(jiān)強(qiáng)獎?wù)碌榷Y物。

小朋友觀察鏡片磨礪情況

UV迷霧異空間 │本互動旨在說明蔡司鏡片防UV的原理。我們利用熒光油墨材料的顯色原理發(fā)揮創(chuàng)意。半開放的遮光空間內(nèi)，用熒光油墨繪制插圖，熒光油墨在紫外線照射下可以顯現(xiàn)出來。觀眾佩戴蔡司防護(hù)鏡入內(nèi)，打開空間內(nèi)固定的紫外線手電筒裝置尋找插圖中的大眼寶，獲得保護(hù)獎?wù)隆?/p>

UV迷霧異空間互動設(shè)計(jì)

「眼值研究所」開放后，萌趣跳動的視覺風(fēng)格和多樣的趣味互動不僅受到小朋友的喜愛，也讓家長樂在其中。

求知欲與探索欲永遠(yuǎn)伴隨著我們，只要找到合適的方式來激發(fā)?？萍几淖兩?，互動導(dǎo)向理解，獨(dú)特設(shè)計(jì)帶來愉快體驗(yàn)，這份記憶也將與品牌印象緊密相連。