張雪峰用生命證明他的教育觀有多荒謬

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舉報 2026-04-01

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作者：苗慶顯，首發(fā)：老苗撕營銷

01

咱中國文化講究——“死者為大”，體現(xiàn)對生命的尊重。所以，死人，尤其是剛死的，天然有道德優(yōu)勢。

于是，生前飽受爭議的張雪峰，死后極盡哀榮。官媒告知，自媒體刷屏，據(jù)稱上萬人排隊送花。

悲壯宏大敘事下，對“不和諧”聲音也顯得尤不寬容，網(wǎng)紅留幾手，因疑似嘲諷張雪峰而被暫禁。老苗也被朋友說，是他朋友圈唯一敢說不喜歡他的人。

這就很詭異：偉人都可以三七開，皇帝死了，還可以給差評（惡謚）。憑啥一個網(wǎng)紅，不能被質(zhì)疑？

恰恰相反，越有爭議的人，去世的時候大家最關(guān)注，越應(yīng)該掰扯一下，撥亂反正、以視正聽。

這叫蓋棺定論。

老苗是做營銷的，平常就是市場分析、戰(zhàn)略分析、產(chǎn)品和品牌規(guī)劃。根據(jù)“萬物皆可營銷”法則，今天咱就把教育當(dāng)作一個商品，從市場、經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律角度，說說老張錯得有多么離譜，普通老百姓家孩子跟著他走，會被坑成啥樣。

02

疊個甲，先說說張雪峰的貢獻(xiàn)。

說白了，咱們的教育是計劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物。大學(xué)不是給學(xué)生服務(wù)的，是給社（shang）會（ji）服務(wù)的，是個追求學(xué)術(shù)、追求業(yè)（zheng）績的地方。

官網(wǎng)上的專業(yè)介紹，是學(xué)術(shù)化的、標(biāo)準(zhǔn)化的，成年人看了都跟天書一樣，別說一個高中生。學(xué)了以后，未來怎么發(fā)展，就業(yè)如何，學(xué)校不能說不關(guān)心，但實(shí)在有限。

而中學(xué)老師，對專業(yè)規(guī)劃首先不怎么懂，其次他們更關(guān)注上了多少清北、多少985，至于你這個專業(yè)是去打螺絲還是敲代碼，不考核，不了解，也不關(guān)心，也沒法關(guān)心。

指望家長了解那么多專業(yè)，那么多行當(dāng)，都是干什么的，需要學(xué)什么，難度如何，未來出路如何，基本不可能。

所以，以往填志愿基本靠蒙，聽親戚朋友說，看新聞熱，或者問孩子一句“你喜歡啥”。一個影響孩子一生的決策，就這么草草了事，不妥，但也沒辦法。

老苗還會碰到學(xué)營銷的年輕人問：學(xué)的東西用不上，我還該學(xué)什么，做什么，以后怎么發(fā)展。有的畢業(yè)好幾年了，還在迷茫焦慮，每次聽到這樣的咨詢，也是一聲嘆息。

張雪峰干了件什么事呢？他用大白話和生動形象的表達(dá)告訴家長，很多看上去光鮮的專業(yè)其實(shí)不好就業(yè)，學(xué)生化環(huán)材你得考研考博，想掙錢你得把握風(fēng)口，現(xiàn)在國家投資又是哪個哪個方向......

這對于極度渴望又極度匱乏信息的家庭，打開了一扇窗，吸引了海量關(guān)注。再加上老張極為優(yōu)秀的表達(dá)和短視頻窗口，于是他火了，迎來了潑天流量，創(chuàng)辦了一家影響和變現(xiàn)都非常優(yōu)秀的企業(yè)，甚至開創(chuàng)了一個行業(yè)。

他的力量如此之大，以至于影響了很多高校改革。

所以，張雪峰是個優(yōu)秀企業(yè)家，解決了部分教育信息平權(quán)問題，一定程度上推進(jìn)了高校改革。另外，他還開創(chuàng)了高考志愿規(guī)劃服務(wù)這個行業(yè)。可以說，目前很多從業(yè)者的飯碗，是老張給捏出來的。

從這個角度評價，把他吹上天都不為過，有人愿意為張雪峰建太廟，完全可以自己家建一個，每天三柱香。

03

對張雪峰的批判，集中在他極端功利主義和社達(dá)言論。比如“文科就是舔”、“打暈了不讓孩子報新聞”，房地產(chǎn)熱的時候鼓勵大家報土木，互聯(lián)網(wǎng)火就推計算機(jī)，動不動就某某專業(yè)年薪幾十萬上百萬。

很多人一聽就打了雞血一樣：沒毛病啊，普通家庭孩子，不功利怎么翻身，就是要掙錢，就是要年薪百萬啊。理想不能當(dāng)飯吃，要啥自行車？窮人家孩子不配有詩和遠(yuǎn)方。

這種功利到自輕自賤的思想，恰恰是普通家庭孩子悲劇的根源。

說句扎心的：你覺得你窮，是因為不夠功利嗎？你家孩子翻不了身，是因為腦子里裝了理想？恰恰相反，越是底層、越是認(rèn)知低的階層，就越急功近利，而人們越急功近利，越追求短平快，就越賺不到錢。

為什么？一個基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，賺錢靠的是稀缺性，你的價值，取決于你有多不可替代。我們窮其一生，都是在追求和打造不可替代性。市場學(xué)中，這叫——核心競爭力。

真正能成事的，是找到孩子擅長什么，能干什么，家里可以提供什么，再結(jié)合你們對社會和未來的判斷，在這個基礎(chǔ)上，打造他的核心競爭力。冷門的行業(yè)，你做到行業(yè)最頂尖，也能功成名就；在產(chǎn)業(yè)分工中占據(jù)一席之地，就有立身之本。

一輩子很長，干自己擅長的事，才有良性反饋，才容易出成績，才能堅持下去。人生才會有幸福感。

科特勒說，我最大的幸運(yùn)，就是在年輕時候，找到了愿意投入一輩子的事業(yè)。所以，老爺子是大師——且高壽。

功利主義恰恰相反，他們不愿去想那么復(fù)雜，什么熱門學(xué)什么，什么掙錢干什么，看上去“直接有效”。實(shí)際上是自己把腦子，交給了所謂“名師”，交給了所謂“敢講真話的人”。然后為了證明自己不思考的正確性，再把名師奉上神壇，說他是燈塔，是指路明燈，是普通家庭的良心。

正是那句名言，人們?yōu)榱颂颖芩伎?，可以做任何事?/font>。

但后果卻是慘烈的：大量的人，拋棄擅長和理想，擠一個看似熱門但競爭無比激烈的賽道，真正吃到紅利的卻是極少數(shù)，絕大多數(shù)人可能因此蹉跎一生。

這就像做企業(yè)：越是滿眼都是變現(xiàn)，越賺不到錢；越是喊“先活下來”，死的越快。

04

張雪峰更“坑”的是，由于其認(rèn)知水平有限，那些給普通家庭的具體建議，頻頻翻車。

2020年，還在大推土木，這后知后覺也是沒誰了；然后是推法學(xué)，后來也沒聲了；長久不衰的就是電子信息、計算機(jī)，根本不管它對數(shù)學(xué)或物理不好的高度勸退，低層次院校也沒出路；最近又跟風(fēng)新能源，這種有明顯行業(yè)周期的，一旦下行就是下一個土木。

所以，很多人說他大忽悠，迎合認(rèn)知水平低的家長割韭菜。我倒覺得，他說的符合他的價值觀，符合他的認(rèn)知水平。

他的邏輯簡單到令人發(fā)指，一聽就明白，所以特別容易共鳴：時下熱門、學(xué)科難度大、競爭激烈、一旦學(xué)好就能有高薪機(jī)會，最好容易考公考編或者進(jìn)央國企。他藐視興趣，嘲諷理想，認(rèn)為你窮人家孩子就不該有這玩意兒；不重視天賦傾向，認(rèn)為努力可以彌補(bǔ)，你普通人家孩子就應(yīng)該拼命出人頭地。

他就是這么一路拼過來，他成功了，就認(rèn)為別人也可以成功。事實(shí)上，任何人的成功都有偶然因素、時代因素。如果你拼搏的那個賽道，無法塑造核心競爭力，只能是更慘烈的內(nèi)卷。

鼓勵普通家庭的孩子，抽干理想，把自己當(dāng)工具，然后去競爭激烈的賽道死磕。就算有人拼出來，用健康換，用命換，很值嗎？

張雪峰41歲就沒了，用生命證明了他那套“功利”的代價。作為一個優(yōu)秀企業(yè)家，我覺得很惋惜，但作為一個給孩子做規(guī)劃的“老師”，又覺得很諷刺。